ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРИОРИТЕТНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ МАСТЕРСТВА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ  ПРИ ПАНДЕМИИ COVID-19

О.А. Лоскутов; Ю.И. Марков; В.В. Краснов; Д.А. Дзюба; О.М. Дружина; Н.О. Савичук; С.Н. Судакевич

doi:10.34921/amj.2022.1.025

Авторы

О.А. Лоскутов НУОЗ Украины имени П.Л.Шупика
Ю.И. Марков НУОЗ Украины имени П.Л.Шупика
В.В. Краснов НУОЗ Украины имени П.Л.Шупика
Д.А. Дзюба НУОЗ Украины имени П.Л.Шупика
О.М. Дружина НУОЗ Украины имени П.Л.Шупика
Н.О. Савичук НУОЗ Украины имени П.Л.Шупика
С.Н. Судакевич НУОЗ Украины имени П.Л.Шупика

DOI:

https://doi.org/10.34921/amj.2022.1.025

Ключевые слова:

COVID-19, дистанционное образование, методика преподавания

Аннотация

Изложены результаты исследования, проведённого путём социального опроса; изучены мнения врачей-резидентов о приоритетных элементах мастерства дистанционного преподавания, которые в наибольшей степени способствуют формированию мотивации к изучению медицинской специальности.

Опрос проводили среди 136 резидентов первого (58 человек) и второго (78 человек) года обучения проходящие специализацию по анестезиологии и интенсивной терапии (лица женского пола 71 человек, мужского пола – 65 человек).

Респондентам были переданы анкеты, которые содержали 8 вопросов и 52 вариантов возможных ответов, на которые предлагалось сделать отметку одного или несколько правильных ответов (по мнению респондентов). Девятый вопрос предусматривал указание фактора, который более всех мотивирует респондентов к обучению.

Результаты опроса позволяли установить тенденции и положения, связанные с личностными особенностями преподавания при проведении дистанционного обучения.